草虫的村落说课稿

时间:2023-02-20 00:28:28
草虫的村落说课稿12篇

草虫的村落说课稿12篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的草虫的村落说课稿,欢迎阅读与收藏。

草虫的村落说课稿1

打开这篇课文,一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香,虫鸣犬吠,月光鱼影扑面而来,清山秀水的诗情画意,草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音,领略着大自然的丰姿,我们突然打开了一扇奇异独特的大门,一直通向我们和大自然的心灵深处!

这组课文告诉我们这样一个信息:人类,终于学会了把自己放得卑微渺小些,以大自然普通一员的身份,以欣赏、敬畏的心态看待我们周围的一切。这时,我们才发现:原来草虫的村落是一片快乐的天地,奇异无比。作家以独特的视角,敏锐的思绪,细腻的笔触感受着自然万物,在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中,揭示出人与自然相处的简单道理:赋予万物以人性,实现心灵的交融,就能创造出美好和谐的境界。

感受着作者们的奇思妙想,揣摩着编者们的匠心独运,我由读者转化为教者的目标定位越来越清晰,那就是我要引领孩子们依据《草虫的村落》这篇语言材料感悟文本,培养情感;迁移写法,形成能力。因此我设定的教学目标是:

1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3.与大自然为友,感悟自然 ……此处隐藏32860个字……学生充满着阅读的期待和探究的欲望。

2、再次快速默读课文,我会提问学生在“草虫的村落”里你看到了些什么有趣的画面?生以概括小标题的形式整体感知课文,让学生通过带着“你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?给不同的画面取个题目”。学生汇报自学成果:归来的游侠、幸福的迎接、来客人了、动听的演奏、勤勉的劳作、精细的分工

比如学习“归来的游侠”一段,我会引导学生从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:“空间在我眼前扩大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的`草地变成了茂密的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”让学生联系实际想象,引领学生深入感悟文本内涵,把文本语言串起来,有机训练,内化成学生自己的语言,对课文理解更加深刻。接下来我将放手让学生运用学法,举一反三学习另外几个片段。

(四)归纳总结:总结课文,可以使学生加深对课文的理解,有利于学生对课文的把握。这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。感受到作者对自然的喜爱之情。

(五)拓展延伸:这样的拓展延伸能够发散学生的思维,加深对课文的理解并得到情感上的提升。

学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。我将引导学生知识延伸,让学生说说:用“在草虫村落中,“我”看见了??。”这个句式说说你看到了什么?

五、板书设计:

板书是一个微型教案,是课堂教学中师生双边活动的缩影,能直观形象地反映课堂教学的全部过程。

虫草的村落

虫子们“我”

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