妈妈睡了教学反思

时间:2023-04-29 22:40:38
妈妈睡了教学反思

妈妈睡了教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编收集整理的妈妈睡了教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

妈妈睡了教学反思1

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阋读课文。这篇课文通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的辞藻,不见雕琢的痕迹但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解,我在设计过程中,指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话。又通过启发学生想象,联系学生的生活,让学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有:

1、由于这篇课文内容比较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题,但感悟和情感的升华却显得难了些,也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力,通过句式的对比评价对“明亮的眼晴”、“弯弯的眉毛”红润的脸”等词句进行交流。文中提炼语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪。抓住重点词语的理解明确积累目标,对学生积累语言,运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。

2、句、段的'语言表达能力是进入中年级语文课程学习 ……此处隐藏12484个字……子“真美丽、好温柔、好累”。低年级的课标要求引导学生有感情地朗读课文,养成良好的阅读习惯。我采用多种形式来读:范读、自由读、个别读、分角色读等,读的多了,学生自然而然熟悉课文内容。然后引导学生抓住“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”等重点词语进行交流和理解,学生跃跃欲试拓展更多的词汇,如:“水汪汪的眼睛”、“柳叶似的眉毛”、“白净的脸”……,积累语言的同时,体会词汇的精美,又训练了说话。

在教学最后启发学生想象,让学生联系自己的妈妈平时的生活场景说一说,这一环节收到了意想不到的效果。有的说:每天早早起床给我们做饭的是妈妈,天天送我上学、接我放学的是妈妈。有的`说:每天下班回到家妈妈就开始忙碌了,一会儿洗衣服,一会儿拖地,一会儿做饭,非常辛苦!有的说:生病时是妈妈在陪着去看病,整夜是妈妈在担心地守护着不敢入睡……!有的说:每天妈妈都会辅导自己写作业,又一次,有一道题不会,想问妈妈,一看妈妈却因忙碌一天太累睡着了,看着妈妈睡得好香好甜的样子,真不忍心把妈妈叫醒,于是我自己认真地思考起来……听着同学们一句句关于妈妈的温馨回忆,我的心里暖暖的。

在这样的语言训练中,学生感受妈妈对孩子的关爱,学生的思维开阔了,语言丰富了,也找到了文本与生活的结合点,激发学生课外阅读有关妈妈的诗歌和文章,将学生在课上的情感延伸到课外,培养学生阅读和积累的习惯。从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的生活语文空间,做到了工具性和人文性的和谐统一。

总体来讲,这节课完成了本文学习任务。一节成功的课堂必定是生动有趣的,能吸引学生注意力,使学生乐学好学,投入其中并有所收获。我以后还要多学习,掌握一些必要的课堂技巧,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力!

《妈妈睡了教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式